Настава хемије (1 годинa, 60 ЕСПБ) – важи од 2026/2027

Назив студијског програма

Назив студијског програма: Настава хемије.

Врста студија

Врста студија: мастер академске студије у трајању од једне године (два семестaра), са предвиђеним обимом студија од 60 ЕСПБ.

Студијски програм је акредитован у оквиру образовно-научног поља: Природно-математичке науке и научне области Хемијске науке.

Стручни, академски, односно научни назив

Aкадемско звање: Мастер професор хемије

Услови за упис на студијски програм

Завршене основне академске студије хемије и остварено 240 ЕСПБ или завршене сродне основне академске студије са најмање 120 ЕСПБ из хемијских дисциплина.

Структура студијског програма

Курикулум једногодишњих студија чини шест предмета (два обавезна, четири изборна), обавезне педагошке праксе и обавезан завршни (мастер) рад.

Сврха студијског програма јесте образовање студената за успешно и ефикасно обављање академских послова у области извођења наставе хемије у предуниверзитетском образовању и васпитању, као и обезбеђивање квалитетног наставног кадра ради задовољавања потреба тржишта рада у Републици Србији за наставницима хемије. Студијски програм студентима омогућава стицање релевантних компетенција за рад у институцијама и стручним и јавним службама у систему образовања и васпитања, као и за наставак образовања на студијама трећег степена.

Стручни циљ студијског програма јесте да обезбеди савремено академско и теоријско-методолошко образовање будућих наставника хемије, ради стицање неопходних наставничких компетенција за успешан професионални рад.

Специфични циљеви студијског програма обухватају:

• формирање и развој наставничких компетенција за реализацију савремене наставе хемије,
• оспособљавање за професионални рад у основним и средњим школама, и јавним службама у области образовања;
• стицање знања и компетенција за наставак образовања на студијама трећег степена.

Опште компетенције:

• Вештина усмене и писане комуникације;
• Вештина прикупљања, процењивања и интерпретирања релевантних информација;
• Способност анализе и синтезе, као и извођења научно заснованих аргумената и закључака уз уважавање научних, друштвених и етичких вредности;
• Способност разумевања задатака и аргументованог формулисања проблема у оквиру професионалне праксе, уз примену стечених знања;
• Способност перманентног учења и усавршавања;
• Вештина тимског рада и размене идеја и информација у оквиру стручног тима;
• Уважавање принципа професионалне етике.

Предметно-специфичне компетенције:

• Разумевање теоријских основа поучавања и познавање стратегија поучавања и учења хемије;
• Познавање метода оцењивања напретка и постигнућа ученика у учењу хемије;
• Способност ефикасног коришћења времена, планирања наставе и реализације планираних наставних активности;
• Способност ефикасног комуницирања и стварања атмосфере погодне за учење;
• Познавање стратегија саветовања деце и родитеља;
• Познавање начина одговарања на различите потребе деце/ученика;
• Способност проналажења и коришћења релевантне научне или стручне литературе, уз критички избор и употребу литературе уз помоћ стручњака;
• Оспособљеност за даље академско и стручно усавршавање;
• Познавање и разумевање етичких принципа у настави хемије.

Научно-истраживачке компетенције у области методике наставе хемије:

• Вештине праћења и примене савремених достигнућа у области методике наставе хемије;
• Вештине примене савремених метода и техника истраживања у области методике наставе хемије;
• Способност планирања, реализације и елаборације истраживања, као и интерпретације добијених резултата;
• Вештине примене информационих технологија у обради сакупљених података.

Књига наставника на студијском програму Мастер академске студије Настава хемије